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“仁远乎哉我欲仁斯仁之矣……”
涂着黑油的竹门内，宽敞的房间里，十几名留着辫子的孩童拿着书本摇头晃脑地读着书。
最前面是一位读书入了神的先生，他身穿淡色长褂，高而瘦，须发已经花白了，还戴着一副大眼镜。
只是先生没有看到，一名孩童趴在挡着的书本后已经睡着了。旁边流着鼻涕的孩童推了他两下，低声叫道：“迅哥，起来玩耍。”
但是推了半天没有反应，流着鼻涕的孩童扭头和他人玩了起来。
……
“你可以叫我阿张，也可以叫我迅哥。”
迅哥虽然年纪看起来还不大，但说话却有条不紊，一点也不凌乱。
“你怎么称呼呢？”
听到迅哥的询问，躲藏在草丛里的何空青歪着头思索了一下：“我叫……”
叫什么呢？
何空青想了想，便说道：“叫我阿青吧。”
“阿青应该也是你的乳名吧？”
迅哥好奇地问道，何空青点了点头，他环顾了一圈四周，发现暂时没有危险，便继续说道：“你怎么会在这里？你不应该在三味书屋里读书吗？”
对于这个陌生人为什么知道自己在三味书屋读书，迅哥仿佛一点也不好奇，他甩了甩辫子：“读书太枯燥了，虽然我的先生是顶好的先生，但有时候我真的不想读书。”
“不过，我记得我在读《李克用置酒三垂冈赋》，好像不知道怎么睡着了，醒来就在这里了。”
迅哥解释得很清楚。
这么说迅哥也是在梦里啊，只是为什么出现如此离谱的情况呢？
现在的情况明显是他们都缩小了数倍，被系统扔到了百草园里，这里不仅有螳螂、屎壳郎，还有蚂蚁等等众多危险的生物。
一不小心就可能会命丧黄泉，想到这里，何空青回想起自己曾经学过的《从百草园到三味书屋》。
自从有了姜薄荷脑子的加持，思考事情就更加清晰了。
他记得这篇课文揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建束缚教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
那么说来，系统让缩小的迅哥进入这里，也是他内心所想的了？或者说，梦里曾经幻想过的？
想到这里，何空青扭头看向迅哥，却发现迅哥也在打量着他。
“你在
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